Essa atividade é indicada para os 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I, mas também dá para ser trabalhada no 3º ano. Seu objetivo principal é a interpretação de um gráfico, no qual você poderá complementar com mais perguntas de acordo com a sala.
Se quiser deixar essa aula ainda mais significativa, peça que observem as características desse gráfico, questionando o porquê que não foram colocados os números de 1 em 1, por exemplo. E, após a observação, façam uma pesquisa sobre algum tema do momento e montem seu próprio gráfico, por exemplo, o número de mortes por acidentes de trânsito no ano anterior no país mensalmente, entre outros temas que levem a discussão de um problema encontrado na comunidade. Isso faz com que a construção de um gráfico tenha sentido para o aluno.
Essa atividade também pode ser trabalhada no ensino remoto. Aproveite para envolver os familiares na discussão do tema escolhido para pesquisa.
HABILIDADES:
EF03MA27- Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
EF04MA27- Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
EF05MA24- Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
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